（精）智慧小学培训经验3篇

当我们心中积累了很多感受和感悟时职场培训心得体会，我们就可以把它们记录在我们的经历中。 这将帮助我们不断提高自己。 相信很多人都会觉得很难把自己的经历写下来。 以下是小编收集的智慧小学培训经验。 希望对大家有所帮助。

智慧小学培训心得1

通过学习“智慧课堂”，我受益匪浅。 我看到当今社会的方方面面对每个人来说都充满了机遇和挑战，而知识就是我们面对这一切的筹码。 研究“智慧课堂”的趋势是必须要做的。 通过本次学习，我得到了以下收获：

1.什么是智慧教室？

新课程理念认为，课堂不是简单的知识学习过程，而是师生共同成长的生命过程，是激情与智慧综合生成的不可重复的过程。 随着新一轮基础教育课程改革的不断推进和课堂教学改革的不断深入，课堂教学呈现出前所未有的艰巨性和复杂性，以及教学活动本身的特殊性、可变性和不确定性。 它对教师的智力素质和理解复杂情境、应对复杂挑战的能力水平提出了很高的要求。 国家级校长程尚荣教授指出：“课堂教学改革是超越知识教育，从知识走向智慧，从培养“知识人”到培养“智慧人”；用教育理念指导和完善教育改革引领师生热爱智慧、追求智慧。”

可见，让智慧唤醒课堂、让智慧引领教师专业成长，是时代的召唤，是教师专业成长的需要，是课堂教学焕发活力的契机，是教育教学的重大使命。新时期的教学改革。 我校当前“建设智慧课堂”这一课题的研究具有明显的时代意义。

2. 做一名聪明的老师

智慧课堂需要智慧教师。 一个墨守成规的老师，就会阻碍学生个性的发展，扼杀学生的纯真和天性。 时代要求我们做学生智慧成长的引导者和推动者，自我智慧成长的反思者和实践者。 作为一名教师，不仅需要广博而专业的知识，更需要警觉性和豁达的智慧，要有一颗智慧的心来点燃学生的智慧心灵。

聪明教师是具有高水平教育智慧的教师。 智慧教师的教育智慧是教育科学与艺术高度融合的产物。 它是教师在探索教育教学规律的基础上长期实践、感悟和反思的结果。 也是教师的教育理念、知识与修养、情感与价值观、教育智慧、教书育人。 高度个性化的风格和其他品质的综合表达。 聪明的教师和研究型教师有很多共同点。 比如，他们痴迷于探索教育规律，研究实际问题，对理论学习有很高的热情，把研究作为成长的重要基础。 但从两者的内涵和目标指向来看，聪明教师的内涵更丰富，目标指向更高。 它对现代教师的成长提出了更全面的要求和更高的发展境界——在实践与理论的紧密结合中全面提高自身的教育智慧水平。 成为一名聪明的老师。 只有充满爱的教师、学会阅读、学会反思的教师、具有创新能力的教师，才能打造新时代智慧课堂。

建设智慧教室

1、智慧教室要营造和谐的学习氛围。

智慧植根于爱。 教师不仅要尊重、包容学生，还要体谅学生的独特感受和不同意见，不排斥学生在学习过程中的“异常问题”。 在充满智慧的课堂里，学生不再听话、按部就班、谨小慎微。 这样民主、平等、宽松、和谐的学习环境吸引着每一位学生进行智慧的碰撞、情感的融合、灵魂​​的互动。 学生的思想可以飞翔，灵感可以激发，智慧可以增长。

2.智慧课堂要注重教学语言的艺术

在工作中，我们经常看到一些很有才华的老师职场培训心得体会，但遗憾的是他们所上的课却不受学生欢迎。 这与无法清晰地进行教学有很大关系。 有些公开课之所以非常成功，是因为给听课的学生和老师带来了乐趣，其中教学语言的精心设计起了很大的作用。

3.智慧教室必须具有多样化的教学设计

多元化教学设计是指课堂内容的呈现形式多样、灵活。 是“用教材”还是“讲教材”？ 如何用好教材？ 应该都是老师精心准备的问题。 当然，多样化的教学设计还包括运用吸引注意力的技巧、改变问题类型等。

4.智慧课堂要引导学生投入学习

我们需要研究如何增加学生的投资时间，有效引导学生在学习过程中进行投资。 教师精心设计的教学环节、对可能出现的“意外”预先策划的应对措施、及时反馈学生的学习情况，都会直接引发学生的智慧学习。

5、智慧教室要注重动态生成

“活力一代”是新课程标准倡导的重要理念。 教学不仅是忠实地传递和接受知识的过程，而且是课堂创造和发展的过程。 课堂教学千变万化，预设再好也无法预测课堂上可能发生的所有情况。 智慧课堂不仅要求教师具有适应环境变化的能力，还要求教师在适应环境变化的同时尊重学生的主体性，根据教学过程中出现的新情况及时调整课前预设，从而为学生腾出空间，为一代人提供条件。 ，激励一代。

六、智慧教室要追求高效教学

“高效教学”是指最大限度地发挥课堂教学的功能和效果，在单位时间内，即在课堂有限的教学时间内，实现教育教学三维目标的最完美融合。获得课堂教学效益。 其明显标志是，课堂教学在课程内容的选择上要有广度和深度，在课程实施安排上要有密度和适度，在课程组织实施上要有力度和有效性。 也就是说，“高效教学”课堂必须具备信息量大、思维含量高的特点，情感培养必须真正触及人格和灵魂。 国际未来学研究所的鲁夫纳博士说：“明天的资本是智慧。” 智慧是力量的源泉，智慧是创造的源泉。 从现在开始，让我们与学生一起，在思想上亲近智慧，在行动上践行智慧，不断生成智慧，为课堂注入新鲜血液，让课堂成为学生的智慧之旅。

智慧小学培训心得2

我已经教小学几年了。 我一直全身心地投入其中，并一步步向前迈进。 然而我发现我的努力成果并没有带来学生的发展和飞跃。 我犹豫过，彷徨过，迷茫过……我一直在寻找答案。 通过查阅智慧教室的相关资料，我日常教学中的问题暴露出来。

最根本的原因是我一直扮演着传统教师的角色。 传统教师花费时间和汗水进行教学。 老师和学生都很累，学生知识面窄，专业枯燥，缺乏职业幸福感。 智慧的老师会让孩子充分体验参与、合作学习的乐趣； 他们会与孩子进行精神上的沟通、情感上的交融、性格上的碰撞； 他们会激励和鼓励孩子； 它们将使抽象数学课变得更加有趣。 再无聊，也变得有趣……教育的真谛，是启发智慧； 聪明的老师都充满了自由的喜悦。 当一个人以功利的心态去应对周围的世界，从事某项职业时，他自己也会是功利的，他与世界只有务实的关系。 对他来说，他的事业永远是“他的国家”，他无法沉浸其中，体会不到它的意义。

聪明的教师超越纯粹功利的追求，达到一种自由的境界。 这首先基于教师的职业信念。 但这些只是低层次的需求。 教师也要从职业中获得快乐、丰富生活、实现自我、感受自由。 教师一旦体验到从职业中解脱出来，他就会将原本陌生的外部世界转化为自己的生活世界，与自己的职业建立起生动而丰富的联系，感受到生命的完美。 并且充满意义。 我们的教师必须下定决心，向聪明教师迈进。 我们不能再做那个“平淡的老师”，而要做一个富有创造力、人格高尚、充满亲情和爱心的人，不仅给孩子智慧，还给孩子力量。 三维老师”。

社会的发展需要我们不断充电、更新观念。 愿我们都努力成为聪明的老师。

智慧小学培训心得3

宋军老师首先提到，要以学生为本，了解学生，才能做到有的放矢、有实效。 其中，宋老师提到了一件让我深有体会的事情。 即“孩子已经掌握的知识不需要重复，孩子没有掌握的知识需要仔细讲解”。

这次我参加了公开课，我们组的老师都来听我的讲课。 我教的课程是新版小学三年级英语课本。 这次我讲课的重点是五个动物词汇和一个句型。 我在课堂上一直在听。 这五个动物字是重复的，而且大多是一起念、一起练的。 课后，同事们真诚地给我提出了建议。 这样，通过一起阅读和练习，找出学生不懂的地方就不容易了。 同样，对于学生已经学过的五种动物词汇，也无需加强训练。 这是……哪个学生不知道……这个句型需要讲解和练习，但我忽略了这个问题，所以看起来不错。 其实学生掌握知识的效果并不好，就是宋军老师提到的一定要以学生为本，了解学生的天赋，这样教学工作才有针对性、有效。 我不了解学生，也不真正了解学生学到了什么、不知道什么。 同时，作为一名教师，我应该深入地解释学生不知道的事情，而我也没有这样做。 非常令人失望。 好吧，现在我需要反思一下接下来一个月左右的教学工作。 我要边教边练，抓住重点，分析难点和易错点。 只有这样，才能有效地进行课程教学。

宋军老师还提到了另外一件事。 一种情况是，小学生通常喜欢回答更多的同学。 这也是我非常头疼的问题。 上课成绩不好，班级总是控制不好。 很多问题都是由课堂上的琐事引起的。 但这次上了公开课后，我给第二节课安排了活动课。 内容是一个纸牌游戏，基于动物动作，然后最后一个或第一个学生知道答案并快速说出。 哪一组用时最短，哪一组就是获胜组。 中间还有两轮比赛，第二排一个表现一直不错的男生突然说，我不玩了。 我当时的心情很复杂。 一方面，我感到震惊。 我感觉这个孩子一直很积极，很好。 他为什么要说这样的话？ 另一方面，我又感到悲伤。 一定是我安排的这个游戏有问题。 。 下课后，我请他单独谈话。 从谈话中我得知，他在抱怨我从来没有奖励过他。

自开学以来，我教全年级以来，为了培养高三学生学习英语的兴趣，我采取了一些奖励形式。 在课堂上表现良好、取得进步的学生会得到奖励，在游戏环节中成功回答问题的学生也会得到奖励。 由于工作上的疏忽，我忽略了这个男孩的需求。 他上课一直很活跃，所以我让他当早期英语阅读指导。 但我并没有真正理解学生，关键时刻没有给他时间。 一定的鼓励，让他在这堂活动课上感到懈怠。

下午去学校的时候，我把他叫出来单独谈话，正式向他解释了原因，道歉了，并给了他一张贴纸作为开学以来的奖励，并解释说这个奖励需要你更加努力将来。 孩子又露出了罕见的笑容。 因此，作为一名新教师，虽然我不是科班出身，也没有系统地学习过专业理论知识，但宋军老师提出的这些内容确实是我需要深入反思的。 我的教学还很幼稚、不成熟。 我什至不知道如何处理教育人们的问题。 看来我以后还需要做一名睿智的老师，用心去了解学生。 每个孩子都是真诚、善良、勤奋的。 我会更加努力，在教学中不断反思自己和课程，尽快成为一名明智的教师。

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